QUE FACULTADES DEBEN CREARSE EN LA FILIAL DE CHULUCANAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

En la entrevista que le hiciera “Chulucanas Noticias”  al Rector de la Universidad Nacional de Piura-UNP Dr. Esteban Rodríguez el 25 de junio durante las celebraciones  del 75 Aniversario de la Provincia, él destacó que la Universidad Nacional de Piura no tenía ningún inconveniente para aprobar la creación de la filial en Chulucanas a partir de lo cual enfatizó: a) que por las características de la zona agrícola, serían tres Facultades de Ingeniería con las que se iniciarían: Agronomía, Agrícola, y Agroindustria; b) Que la capacidad promedio de cada una sería de 50 alumnos, o sea un total de 150; c) que sería necesario velar por el autosostenimiento de la Filial, mediante sólidas fuentes financieras y finalmente d) que sería necesario suscribir un Convenio con la Municipalidad Provincial de Morropón para garantizar la continuidad de la Filial.

En reunión posterior se consideró necesario realizar un estudio de mercado para identificar las carreras más apropiadas, máxime cuando existían el CETPRO y otra entidad educativa que brindaban las carreras agrícolas en las cuales ajustadamente se matriculaban unos cuantos estudiantes. Sería el propio estudio de mercado, a partir de la demanda de carreras la que debía determinar la oferta a brindar, lo que chocaría con la propia expectativa de la UNP, porque las carreras deben ajustarse a  una de las 33 que brinda la UNP en la sede principal.

Ahora veamos ¿qué es lo más relevante en términos educativos universitarios si el interés principal es el desarrollo de la provincia a partir de una nueva élite de profesionales, compatible con el autosostenimiento y la rentabilidad social de esta empresa?.  Justamente con el estudio de mercado conoceremos las expectativas de los jóvenes respecto de su futuro,  además de conocer qué carreras estudian actualmente los chulucanenses en Piura y en otras regiones del país.

Considero que se deben cumplir con los siguientes requisitos:


a) que la formación de las tres facultades y carreras propuestas surjan de la oferta educativa que brinda actualmente la UNP, porque no existe otra alternativa.


b) que es necesario garantizar que cada año se tengan cubiertas las 150 vacantes  de tal manera que ello justifique la continuidad.


c) que las carreras cubran las expectativas de los estudiantes para su desenvolvimiento profesional futuro.


d)  que es necesario el autosostenimiento a mediano y largo plazo como garantía de la continuidad.

El tercer punto es el que concentra mayores dificultades, porque parte o todos los 150 universitarios deberán estudiar una carrera relacionada con el agro.  Aquí es donde se deben diseñar estrategias para optimizar la preparación académica de los estudiantes, dotarlos de instrumentos modernos de conocimientos, estableciendo relaciones con las empresas y  propietarios, con conocimiento detallado  de los productos agrícolas, es decir que se capaciten en teoría y práctica para cambiar sustancialmente el modelo monocultivo de la provincia y sostengan un programa de modernización agraria. Es un sueño que debe concretarse.

El principal problema  es el límite que impone la sociedad actual al estudiante: a) carencias nutricionales desde el nacimiento, los niños tienen dificultades para asimilar conocimientos de mayor abstracción, hay pérdida de memoria,  el alimento industrial no ayuda, y la vida académica no es atractiva para la mayoría de los niños y jóvenes.  La situación se complica porque el entorno cultural es pobre y no ayuda a desarrollar la madurez necesaria en los niños, a razonar con criterio; asimismo, los medios de comunicación por razones comerciales difunden  y y transmiten información no relevante con programas de poca utilidad, por el lado educativo propiamente hay problemas con los docentes. Y la lista es larga, pero el deseo está vivo por salir adelante. 


José Manrique Cienfuegos
DNI 08857904